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二年级《传统文化》教学计划  

2010-09-14 08:13:43|  分类: 教学工作 原创作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、学生情况分析

 二年级四个班共有200多名学生。班级中的每个孩子都聪明可爱,求知欲强。经过一年的学习习惯的养成,每个学生都形成了很好的学习习惯。《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,丰富多彩的画面,和脍炙人口的诗歌,使他们喜欢统文化。

二、教材分析

本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”:学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式:“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动);“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间)等。

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

四、教学重点难点

培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。

五、教学措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施:

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

2、快乐诵读。用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式,让学生在没有任何压力的情况下,自然地诵读,而后从中取得背诵的乐趣和成就感,这是一种在唱诵中学习的方式。

3、每节课给学生讲一个小故事,如神话,寓言,童话,丰富学生的课外知识。

4、要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。

5、要关注学生的情感体验,注重评价的过程性和激励性。

七、教法学法:

自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

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